LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

Aula virtual, metodologia PACIE

CASOS PRACTICOS

1. Tú ¿qué opinas? ¿Se debe permitir o se debe obligar al niño que asista al colegio?

Necesariamente no ya que si este se está formando de un una manera integral no existe la obligación de que asista a un centro educativo ya que está haciendo uso de las tecnologías y esta le ofrece más flexibilidad.

2. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de estudiar desde casa?

 Las desventajas podrían ser muchas pero dentro de las más significativas pueden destacar las siguientes:

a) No existe una normalización.

b) El apoyo del docente es limitado.

c) No existe una tutoría entre compañeros.

d) No existe una certificación oficial.

3. ¿Qué alternativas propondrías al sistema educativo del país?

 La actualización y aceptación de la tecnología como una excelente herramienta en el proceso pedagógico y la utilización de la misma para la interiorización del conocimiento en el alumno.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN ON LINE

MEDIOS DE COMUNICACIÓN ON LINE VENTAJAS Y DESVENTAJAS

PRENSA EN LINEA:

es la especialidad del periodismo que emplea el ciberespacio para investigar, producir y, sobre todo, difundir contenidos periodísticos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS:

VENTAJAS:

1- Es mas económico.
2- Mas flexibilidad.
3- No se moja.

DESVENTAJAS:

1- Sin Internet no se puede ver.
2- Se vuelve un poco lenta la búsqueda.
3- Estar viendo mucho tiempo el monitor daña la vista.

RADIO EN LINEA:

 consiste en la exhibición de contenido auditivo dotado de las características propias del medio radiofónico (tales como su guion y su lenguaje) a través de Internet. en síntesis es la misma radio tradicional solo que esta vez a través de un nuevo canal, la Internet.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS:

VENTAJAS:

1- Se puede escuchar desde cualquier parte del mundo.
2- Es totalmente gratis.
3- La persona puede elegir cualquier radio del mundo sin importar donde este ni que horas sean.

DESVENTAJAS:

1- Sin Internet no se puede escuchar.
2- Puede caerse la señal o congelarse la transmisión.
3- En ocasiones puede dificultarse la búsqueda.

TELEVISIÓN EN LINEA:

es la televisión distribuida vía Internet. Se trata de la perspectiva inmediata que proporciona Internet para distribuir esta nueva forma de producir y transmitir material de comunicación audiovisual en línea, proporcionando al usuario la facilidad de reproducirlo.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS:

VENTAJAS:

1- Se puede ver cualquier canal del mundo.
2- Es totalmente gratis.
3- No existen horarios en los que uno pueda ver dichos canales.

DESVENTAJAS:

1- Solo se pueden ver con Internet.
2- En ocasiones se puede tornar bien lenta la reproducción y hasta en ocasiones hasta congelarse la imagen.
3- La búsqueda de dichos canales se dificulta si la persona no sabe utilizar la computadora

LINEA DE TIEMPO DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR UN ORDENADOR (EAO)

LINEA DE TIEMPO DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR UN ORDENADOR (EAO)

La enseñanza asistida por ordenador no es un invento de estos últimos años sino una aplicación del uso de los ordenadores desde prácticamente sus inicios. Nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano B. F. Skinner a finales de los años 50. Este planteamiento inicial, consistía en usar máquinas de enseñar de encadenamiento lineal pregunta-respuesta-estímulo. Así se iba presentando una secuencia lineal progresiva (siempre la misma) de las ideas-clave, que se suponía que el alumno iba adquiriendo e interiorizando. En la misma época surge otro tipo de enseñanza programada no lineal (Crowder), en la que el alumno no sigue un esquema idéntico al de todos los demás alumnos, sino que tiene posibilidad de seguir caminos ramificados en función de sus respuestas.

El elevado coste de los equipos (hardware) y la escasez de materiales adecuados (software) hizo sólo fuera posible en algunas instituciones educativas. La comercialización a gran escala de ordenadores multimedia durante los últimos años ha posibilitado que cambiase radicalmente la situación y cada vez menos familias carecen de uno. Los avances técnicos han posibilitado el desarrollo de programas educativos muy completos en los que, más allá de un texto con imágenes, se obtiene pleno aprovechamiento de las posibilidades multimedia: secuencias animadas de imágenes y vídeo, sonidos y música, etc. Los enseñantes, que históricamente y por costumbre han sido los dueños de la formación, hoy día ven puesto en duda su papel y disminuir su prestigio cada vez más. Está a punto de producirse un cambio de papeles en la formación; el profesor deja de ser el dueño para convertirse en el animador. Aunque la EAO no quiere sustituye al profesor, ya que el profesor debe supervisar su buen uso.

ACTIVIDADES SEGÚN NIVELES EDUCATIVOS

1- ASOCIACIÓN COMPLEJA:
 es un juego en el cual existen dos elementos que se pueden asociar con un número diferentes de asociaciones.


NIVEL BÁSICO:
lo utilizaría para que se conociesen las diferentes relaciones entre conceptos.

NIVEL MEDIO:
 se utilizaría para identificar las diferentes  relaciones entre contenidos

NIVEL SUPERIOR:
 como se complementan las materias.

2-ASOCIACIÓN SIMPLE:
 se presentan dos informaciones en dos elementos que solo se pueden entrelazar uno a uno respectivamente con su par.


NIVEL BÁSICO:
 para que conozcan los contenidos de las materias.

NIVEL MEDIO:
que relacionen conceptos o formulas con su tema.

NIVEL SUPERIOR:
 que relacionen contenidos con aplicaciones.


3-JUEGO DE MEMORIA:
es un juego  donde existen diversos elementos escondidos cada uno tiene un par, la idea es encontrar los similares pues los diferentes se volverán a esconder.


NIVEL BÁSICO:
figuras con las cuales representen ideas de las clases por ejemplo triángulos, letras, etc.

NIVEL MEDIO:
figuras que y conceptos que representen las diferentes temáticas en clase.

NIVEL SUPERIOR:
que conozcan los conceptos e ideas de lo visto en clase de una manera interactiva.


4-ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN:
 se muestra una información y al hacer clic aparece una pieza de esta.

NIVEL BÁSICO:
 de una manera divertida exploraran la información y así aprenderán.

NIVEL MEDIO:
que identifiquen y estructuren la información en las clases.

NIVEL SUPERIOR:
exploran para demostrar lo aprendido en clase estructurando la información.



5- ACTIVIDAD DE IDENTIFICACIÓN:
 se presenta un  conjunto de información y al hacer clic en ella esta se relaciona solo con la información correcta.

NIVEL BÁSICO:
 en este juego pueden aprender a identificar cuales temas o figuras se relacionan con las materias que están recibiendo.

NIVEL MEDIO:
que identifiquen y manejen los conceptos vertidos en las clases.

NIVEL SUPERIOR:
se puede utilizar para probar el manejo de conceptos de cada alumno de acuerdo con lo que se está revisando en clases.


6-PANTALLA DE INFORMACIÓN:
se observa una pantalla con diferente información en la cual existen enlaces que le permiten profundizar en esa información.


NIVEL BÁSICO:
en este nivel se puede  enseñar directamente la asignatura.

NIVEL MEDIO:
en este nivel se  podría aplicar para dar directamente la información acerca de asignaturas como: inglés y sociales,  analizando sus conceptos.

NIVEL SUPERIOR:
en este nivel se puede  aplicar para realizar documentos  en el cual se aprendan conceptos fácilmente.



7-PUZZLE DOBLE:
 se presentan dos paneles uno vació y otro con las información desordenad se debe arrastrar  la información y ordenarla.

NIVEL BÁSICO:
en este nivel si en muy apropiado pues se forma una imagen de acuerdo a las materias por ejemplo un tetraedro y se presenta al alumno para que asimile más su forma.

NIVEL MEDIO:
en este nivel se puede utilizar para que aprendan  conocer mapas de los diferentes continentes y países.

NIVEL SUPERIOR:
si es un nivel técnico se puede poner una imagen de algún dispositivo y ver si el alumno los reconoce.

8- PUZZLE DE INTERCAMBIO:
 este juego consta de armar un rompecabezas en un mismo panel intercambiando elementos.

NIVEL BÁSICO:
 en este nivel se pueden colocar a los alumnos a armar rompecabezas de muchas piezas que contengan información básica de sus materias, como las figuras geométricas, la bandera, es escudo, las vocales.


NIVEL MEDIO:
en este nivel se puede utilizar para probar la destreza de los alumnos con imágenes más complicadas como el mapa mundial.


NIVEL SUPERIOR:
 en este nivel se puede aplicar depende la carrera si son carreras donde se aprendan con dispositivos como el caso de la computación se puede colocar una imagen muy compleja como un cpu desarmado para ver si  los alumnos están familiarizados con ella.


9-PUZZLE AGUJERO.
Es un panel en el que se hace desaparecer una pieza y se mezclan las restantes. En cada juego se puede desplazar una de las piezas que limita con el agujero hasta  tenerlas ordenadas todas.

Nivel básico:
El puzzle de agujero en el nivel básico desarrolla la habilidad de pensamiento en el alumno y le ayuda a encontrar la salida a diferentes problemas que se le presenten en diferentes situaciones.

Nivel secundario:
En el nivel secundario se necesita un mayor esfuerzo psicológico y cognitivo en esta actividad se logra desarrollar en el alumno una mente más rápida y abierta la cual tenga la capacidad de enfrentarse a diferentes situaciones sin ningún problema.

Nivel superior:
El nivel superior requiere todo el esfuerzo del alumno y en esta etapa este juego ayuda a ejercitar la mente y desarrollar actividades, se busca que el alumno tenga desarrolladas las competencias.


10-COMPLETAR TEXTO:
Es un juego donde en un texto se hacen desaparecer determinados elementos (letras, palabras, signos de puntuación, frases) y el usuario debe completarlo.

Nivel Básico:
 a este nivel el usuario puede completar un texto pequeño con unos 20 párrafos.

Nivel Intermedio:
 a este nivel el usuario puede completar un texto grande con 1 página entera de textos.

Nivel Superior:
 a este nivel el usuario puede completar un texto extenso con 5 páginas de texto.

11- Rellenar agujero.
En un texto se seleccionan determinadas palabras, letras y frases que se esconden o se camuflan. La resolución de cada uno de los elementos escondidos se puede plantear de maneras diferentes: Escribiendo en un espacio vacío, corrigiendo una expresión que contiene errores o seleccionando en una lista entre distintas respuestas posibles.

Nivel básico:
En este nivel este juego es de suma importancia ya que con el se puede ejercitar al individuo en la lógica.

Nivel secundario:
En la secundaria es muy importante ubicarse en el contexto ya que es de suma importancia en diferentes temas y situaciones y este juego ayuda al alumno a eso.

Nivel superior:
En el nivel superior se presentan diferentes situaciones en las cuales se presentan múltiples opciones y se debe de eligir la correcta y este juego ayuda al individuo a hacerlo ya que desarrolla en el esta habilidad ademas de crecer en su conocimiento.


12-Identificar elementos:
el usuario debe señalar con un clic del ratón determinadas palabras,letras,cifras,símbolos o signos de puntuación.

Nivel básico:
 en este nivel se busca lograr que el alumno sepa identificar con claridad los elementos que se le piden, observar el rendimiento con que lo ha desarrollado y ver cuáles fueron sus técnicas para conseguirlo.

Nivel superior:
 en este nivel el alumno puede demostrar la eficacia con que ha realizado su actividad, ya que es un nivel más mayor se tiene que realizar más rápido y que la identificación de los elementos sea la correcta.

13-Ordenar elementos:
 en el momento de diseñar la actividad se seleccionan en el texto algunas palabras o párrafos que se mezclaran entre sí.

Nivel básico:
lograr que el alumno pueda ordenar figuras,números,objetos,etc,analizando las actividades.

Nivel superior:
 lograr que el alumno alcance un nivel cada vez mayor para obtener un mejor rendimiento en sus estudios.

14-Respuesta escrita:
 se muestra un conjunto de información y, para cada uno de sus elementos, hay que escribir el texto correspondiente.

Nivel básico:
que las clases para los niños sean más divertidas y a la vez logren tener una buena agilidad a la hora de escribir las respuestas correctas correspondientes a la actividad.

Nivel superior:
 demostrar la agilidad a la hora de escribir las respuestas correctas, su rapidez y la eficacia con que la realiza y verificar el nivel que tiene el alumno a la hora de realizar la actividad.


15-Crucigrama:
pasatiempo que consiste en rellenar con letras las casillas en blanco de un dibujo cuadrado o rectangular para que leídas horizontal y verticalmente formen palabras, para ello solo se ofrecen sus definiciones.

Nivel básico:
se usaría para enseñar a los niños a desarrollar su mentalidad, ya sea en la materia de matemáticas como en las otras materias básicas, ya que el crucigrama le ayuda a analizar y a observar.

Nivel superior:
 se usaría como una herramienta para el buen aprendizaje del alumno a la vez que desarrolla las destrezas que tiene, ayudándole en las materias básicas como ciencia, matemáticas entre otras.


16- Sopa de letras:
 es un juego que consiste en descubrir un número determinado de palabras enlazando estas letras en forma horizontal, vertical o diagonal en cualquier sentido, tanto de derecha a izquierda como de izquierda a derecha, y tanto de arriba  abajo, o de abajo arriba. En el juego vienen algunas instrucciones o pistas de cómo encontrar las palabras.

Nivel básico:
 se busca que el niño o la niña encuentre palabras sencillas dentro de la sopa de letras con las pistas que se le ofrecen para que ellos desarrollen su potencial y se les haga fácil entender y comprender las palabras proporcionadas.

Nivel superior:
con este nivel se busca poner a prueba los conocimientos del alumno, se establecen palabras un poco más difíciles para que ellos las busquen, el maestro o maestra puede poner en práctica esta actividad para ver el potencial adquirido de los alumnos.

5 actividades más que nos pueden ayudar

Juegos de análisis y de lógica rápida:
 estos juegos ayudan a la agilidad y lógica de la mente para poder realizar un ejercicio divertido.

Nivel Básico:
que los estudiantes sepan ordenar las frutas y vegetales por nombre en Inglés.

Nivel Secundario:
 que los estudiantes puedan ordenar los números con sus respectivos nombres en Ingles.

Nivel Superior:
que los estudiantes comprendan y vean analíticamente como poder colocar tríos de palabras complicadas en Ingles.


Juegos de lógica simple:
Este tipo de juego está destinado a agilizar la memoria y las capacidades de atención, comprensión y lógica en las edades tempranas, a través de variadas y divertidas actividades adaptadas a diferentes grupos de edades.

Nivel básico:
En este nivel los juegos lógicos desarrollan la memoria y la capacidad de atención del alumno.

Nivel secundario:
En este nivel los juegos lógicos desarrollan en el alumno una habilidad analítica  y extraordinaria es por eso que los juegos lógicos son de suma importancia.

Nivel superior:
En el nivel superior la lógica es de suma importancia y este tipo de juegos desarrollan de una manera excelente esta habilidad además que la comprensión también se desarrolla.

SUDOKU:
Es un rompecabezas matemático El cual  objetivo del sudoku es rellenar una cuadrícula de 9 × 9 celdas dividida en subcuadrículas de 3 × 3 con las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas.

Nivel Básico:
 a este nivel se presentan números que sean fácil de resolver para llegar al 9 y rellenar todos los cuadros, por lo tanto solo tendrás que rellenar 2 cuadros.

Nivel Medio:
 a este nivel se presentan números difíciles de resolver, algunos cuadros tienen solo dos números para empezar para llegar al nueve y rellenar los cuadros.

Nivel Superior:
a este nivel se presentan números extremadamente difíciles donde se tienen que encontrar bastantes números en los cuadros puesto que solo se presenta un número, o bien 4 números muy desordenados.

Rapidez perceptiva:
Mide la velocidad de percepción del individuo.

Nivel Básico:
Desarrolla el nivel de percepción del alumno de educación básica este tipo de juego ayuda al desarrollo de esta habilidad.

Nivel Secundario:
En la secundaria la percepción es algo fundamental y este tipo de juego desarrolla las habilidades perceptivas del alumno ya que es en esta etapa donde se debe tener la percepción muy desarrollada para tener las bases para una educación superior.

Nivel Superior:
En el nivel superior la buena percepción se hace una necesidad ya que esta sera de gran importancia por el tipo de información y conocimiento que se obtiene y este tipo de juegos ayudan a desarrollar a su máxima expresión esta habilidad.

Series lógicas complejas:
Este tipo de juego busca a desarrollar en todo su esplendor la lógica en el individuo.

Nivel Básico:
A través de este juego se logra que el alumno comienza a desarrollar su sentido lógico a través de diferentes juegos lógicos.

Nivel Secundario:
Es en la secundaria donde la lógica comienza a tomar fuerza específicamente sobre todo en matemática y este tipo de juego esta enmarcado al desarrollo y ejercicio lógico.

Nivel Superior:
La lógica es una de las principales herramientas en la educación y sobre todo en la educación superior y este tipo  de juegos sirven de gran apoyo para ejercitar el sentido lógico ademas que pueden medir la inteligencia.
 

Webquest la pronunciación.

CARTAS DIDACTICAS

HISTORIA DE LA INFORMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.

HISTORIA DE LA INFORMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE.

La tecnología de la información se remonta ya hace siglos pero en los últimos años el uso de las computadoras se ha convertido en algo indispensable para el proceso de enseñanza aprendizaje las primeras computadoras solo eran utilizadas en las escuelas para almacenar datos y llevar un registro de los alumnos. Pero fue a partir de la década de 1980 la computadora personal tuvo en exagerado auge dentro del proceso educativo porque es más propicio para la enseñanza alumno-maestro, fue a partir de la década de los 90 que se comienzan a utilizar software ya dirigidos específicamente a la educación. La informática en la educación pretende que el alumno sea auto suficiente y dirija su propio aprendizaje pero hay detractores los cuales han recalcado el lado negativo de la utilización de la informática en la educación y hablan de lo perjudicial que esto puede  resultar ser. Cabe mencionar que esta herramienta de enseñanza busca crear alumnos autónomos.

Importancia  y ventajas de utilizar la informática como instrumento de aprendizaje.        

     

Importancia:

La utilización de las tecnologías educativas en el ámbito educacional es algo que ha revolucionado la educación ya que esta busca crear alumnos con un alto grado de autosufiencia y este está íntimamente ligado con el constructivismo que también busca que el alumno sea el constructor de sus propios conocimientos, por ende la importancia de la informática en el aprendizaje es indispensable ya que en pleno siglo XXI las TIC  son de mucha envergadura y más en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ventajas:

Ø  Interés.

Ø  Motivación.

Ø  Aprendizaje a partir de los errores.

Ø  Fácil acceso de información de todo tipo.

Ø  Visualización de simulaciones.

Ø  Flexibilidad de estudios.

Ø  Alfabetización digital y audiovisual.

TRES SABERES DEL IDIOMA INGLES

SABER:
Adquirir todos los conocimientos necesarios e indispensables para el pleno desarrollo del idioma en escritura, lectura y audio para manejarlo al 100%, también manejar un grupo de estudiantes y sobre todo tener un buen timbre de voz.

SABER HACER:
Saber aplicar todos los conocimientos adquiridos y darse a entender frente al grupo que se esta instruyendo (excelente practica docente).

SABER SER:
Ser un profesional Integro y poseer los valores que son indispensables en toda persona a la vez siempre practicarlos sin importar donde ni con quien sea.

SISTEMA EDUCATIVO SALVADOREÑO

actividad laboratorio 1

DIAGRAMA DE ESPINA DE PESCADO

BASES PEDAGÓGICAS DE INTERNET

EL CONSTRUCTUVISMO:  ES UNA CORRIENTE PEDAGÓGICA BASADA EN LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO CONSTRUCTIVISTA, QUE POSTULA LA NECESIDAD DE ENTREGAR AL ALUMNO HERRAMIENTAS (GENERAR ENDIAMAJES) QUE LE PERMITAN CONSTRUIR SUS PROPIOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, LO QUE IMPLICA QUE SUS IDEAS SE MODIFIQUEN Y SIGAN APRENDIENDO.

TEORIA DE LA CONVERSACION:  LA CONVERSACION COMO ACTO DE LENGUAJE PUEDE ESTAR PRESENTE EN EL ACTO EDUCATIVO Y CONSTRUIR UNA CONVERSACION EDUCATIVA. ESTAS NOTAS EXPLORAN LAS CARACTERISTICAS DE LA CONVERSACION EDUCATIVA Y PROPONEN EL ENCUENTRO CON EL OTRO PARA CONVERSAR Y EDUCAR.

CONOCIMIENTO SITUADO: PROPONE HABLAR DE LOS OBJETOS DE ESTUDIO PONIENDO EN EVIDENCIA EL LUGAR DESDE EL CUAL SE PARTE, PUESTO QUE TODO EL MUNDO PARTE DE SU SUBJETIVIDAD PROPIA Y DE SU CONTEXTO CULTURAL, ASÍ COMO DE UN PUNTO DE VISTA A LA HORA DE HABLAR O HACER UNA INVESTIGACIÓN.

ENTREVISTA A DAGOBERTO GUTIERREZ

Prueba Diagnostica

1. ¿Que entiende por informática?

Es un conjunto de conocimientos técnicos que se ocupan del tratamiento de la información por medio de computadoras.

2. Mencione la diferencia entre hardware y software:

Hardware son los componentes físicos de un ordenador(CPU, Periférico); Software son las instrucciones que necesita para funcionar(sistema operativo, aplicaciones, programas).

3. Según su criterio, ¿cual es el rol o función de los medios tecnológicos en la educación?

Es un medio importante e indispensable para el pleno desarrollo de la educación la cual nos permite abrir puertas a lo desconocido y obtener un aprendizaje significativo.

4. ¿Que son las tecnologías de información y comunicación?

Son las famosas TIC que agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de la informática, Internet y las telecomunicaciones.

5.Mencione tres ventajas que las computadoras ofrecen a estudiantes y docentes:

- minimiza el trabajo

- Personalización del aprendizaje

-controlar el ritmo y secuencia del contenido

6. Para usted; ¿Que es educación virtual?
Es una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante.

7. ¿Considera necesario aprender y aplicar correctamente la tecnología en la educación? Justifique su respuesta.
Claro que si, ya que la tecnología nos viene a facilitar de cierta manera la vida y los conocimientos adquiridos en relación a ella son y serán de gran utilidad en cualquier ámbito de la vida.